贵州铜仁“志智双扶”促脱贫

【决战决胜脱贫攻坚】贵州铜仁:“志智双扶”促脱贫

在决战决胜脱贫攻坚战中,贵州省铜仁市始终坚持“志智双扶”,变“输血式扶贫”为“造血式扶贫”,持续开展党的政策好、人居环境好、社会风气好、干群关系好“四个好”宣传,选好群众身边的脱贫致富典型,引导群众树立脱贫主体意识,努力靠自己的勤劳与智慧来实现脱贫致富。铜仁的建档立卡贫困人口已从2013年底的92.7万人减少至目前的4.38万人,贫困发生率从24.74%下降至1.16%。

“一技在身不怕贫困压顶”。铜仁坚持在扶智上突围,结合贫困群众实际,提升群众技能。

“大家注意,给牲畜肌肉注射时,进针成45度往耳朵下方2至3厘米处注射,动作一定要快、要准。”近日,松桃苗族自治县太平营街道防疫员唐

因此,如何构建科学合理、适应需求的全媒体专业体系成为亟待解决的问题。

云青在芭蕉社区青年志愿者脱贫攻坚夜校班为村民授课,30余名学员听得十分认真。

2019年,进入日本的留学生有31万人,其中中国留学生有11万人以上。2020年因疫情还未有自费留学生入境。面向10月起入境人员增多,日本已在加强包括新千岁、中部、福冈等各地方机场的医疗检查条件。

龙跃洲等学员是近年来铜仁市开展“因人施培、因产施培、因岗定培”技能扶贫的直接受益者。目前,铜仁市已投入培训资金2.55亿元,开展建档立卡贫困劳动力和易地扶贫搬迁劳动力全员培训2465期3697班18.9万人次,培训后实现就业创业及脱贫11.95万人。

贫困户龙跃洲是学员之一,在当地政府帮扶下,他加入了种植养殖专业合作社。“去年养的两头猪,临近出售时却生了病,造成的损失不小。如今村里有了夜校班,我每期都来参加,有了养殖技术,以后增收就有保障了。”龙跃洲告诉记者。

在沿河土家族自治县甘溪镇罗汉果种植基地,张碧春正在技术人员的指导下移植罗汉果。在这里务工,张碧春不仅每天有70元的收入,还学会了罗汉果管护技术。

近年来,铜仁市紧扣“志智双扶”主题,充分运用“新时代农民讲习所”和“新时代文明实践中心”载体,组织县乡村三级讲习员、“三支队伍”、结对帮扶干部等力量,通过走访和召开以村民组为单元的群众会、院坝会、堂屋会、田坎会形式,积极宣讲扶贫政策。自2017年以来,全市共开展宣讲和讲习活动7.3万余场次,覆盖1000余个贫困村,受众达405.8万人次。

按照之前日本政府所发布的一商务二留学生三游客的方针,目前政府已准备进入第二阶段。此前在5月时政府方面表示,第一阶段接受商务人员入境,是为尽快恢复经济衰退。第二阶段放宽留学生入境也为解决便利店等行业的人手不足问题。

此外,他认为学校还应该搭建全媒体实训平台,模拟全媒体采编中心,针对学生开展全媒体实训,同时对接业界的全媒体企业,搭建全媒体校企合作平台,给学生提供实践锻炼机会。

松桃苗族自治县以集中开班、流动课堂、田间授课等方式,把党和国家政策、产业发展技能翻译成苗语、编制成苗歌苗语故事等群众喜闻乐见的方式,把各项政策和农技知识带到少数民族群众中去。

智随志走、志以智强,铜仁创新实施“志智双扶”,激发了贫困群众活力,全市上下脱贫攻坚形成强大合力,从根本上铲除滋生贫穷的土壤,拔除穷根。(经济日报-中国经济网记者 王新伟)

目前,我国高等职业院校也正在探索全媒体专业建设。在盛鸿宇看来,总体而言,我国高等职业院校的全媒体或新媒体相关专业与新媒体行业的需求还有较大差距,比如课程设置、人才培养相对滞后,专业发展缺乏个性;专业师资力量和资源供给不足,存在结构性矛盾;专业教育的评价体系缺乏创新,一定程度上忽视了全媒体的新特点和新规律。

几年前,张碧春家因病致贫,按程序被纳入了建档立卡贫困户。张碧春找到帮扶干部,表达了要通过自己努力摆脱贫困的强烈意愿。在村镇干部的帮扶指导下,她将土地流转到合作社,自己在合作社基地打工。通过多方努力,她成功摘掉了贫困帽。

盛鸿宇认为,就高等职业院校设置全媒体运营相关课程来讲,必须明确其人才培养目标,即要求培养能够在相应的工作岗位上熟练运用全媒体技术开展实践工作的高技能人才。全媒体作品涵盖文字、图片、视频、音频、动画等多种形式,这就要求全媒体人才不仅具有较好的文案编辑能力,还需要熟练掌握运用音视频剪辑、图像处理等软件的技能,拥有视频采编播的能力,还应包括前端页面的制作能力。

针对即将迎来留学生入境,很多因疫情而不能入境的留学生和日语学校经营者都认为是期待已久的好消息。据富士国际语学院的白校长介绍说,“一直都挺郁闷的,终于有一点曙光了。”由于新生无法入境,所以学校方面坚持给4月生和7月生以网课形式授课,并辅助已在日本的留学生对应疫情下升学就职等。

据悉,近年来,我国全媒体行业的市场规模保持高速扩张之势,2017年市场规模为7558.4亿元,同比增长了21.5%,2018年行业的市场规模约为9000亿元。

至于游客,则是在刺激消费的同时,也存在再次令感染扩大的风险,因此需要从经济和防控两方面来定夺。

今年2月,“全媒体运营师”被列入人力资源和社会保障部等部门“官方认证”的新职业之一,是指综合利用各种媒介技术和渠道,采用数据分析、创意策划等方式,从事对信息进行加工、匹配、分发传播、反馈等工作,协同运营全媒体传播矩阵的人员。

在黄心渊看来,未来全媒体运营师的社会关注度、市场需求度将会越来越高,舞台也必将越来越大,从事全媒体行业的岗位待遇也将越来越好。据招聘网站统计,2014年-2018年,全媒体运营相关职位的人才需求量暴增了10.8倍,2019年总就业机会达2235万个,其中直接就业机会527万个,同比增长10%。“包括BAT、京东、新浪、头条、快手等众多互联网名企,都对全媒体人才需求迫切,年薪收入可高达30万-50万元”。

但全媒体运营师并非新产生的职业。中国传媒大学动画与数字艺术学院院长黄心渊指出,这一职业早已存在于我们的周围,其从业人员数量已经达到了一定规模,“可以说能进行产品曝光的媒体,均可纳入全媒体这个行业。但不同的平台给人最直观的感受就是,受众的不同和内容格式的不同。全媒体运营师要在不同的平台释放不同的内容,即使同一事件,新闻的表述方式都要依据平台有所调整。简言之,为了受众,换角度、换形式”。

在课程设置方面上,盛鸿宇建议,学校应更新相关人才培养课程方案,增设符合全媒体行业需求的新课程,比如“全媒体信息采集”“全媒体内容制作”“全媒体界面设计”“全媒体开发应用”“全媒体舆情分析”等,并根据各个课程内容和特点科学合理地设置教学学时,从而构建起一个健全完善的全媒体运营课程体系,为社会及企业输送拥有良好全媒体运营能力、技巧的专业型人才。

“未来随着5G技术的普及,我国全媒体行业将会迎来黄金发展期……但目前我国全媒体运营方面的专业人才缺口还非常大,尤其是设计师、运营类、营销类、经营类人才。”近日,中国电子商会竞赛组委会副主任周明在第二届全国电子信息服务业职业技能竞赛,暨“北测数字杯”全媒体运营师国赛启动仪式上说,“全媒体运营师是目前最有潜力的职业之一。”

“随着5G等相关互联网技术的成熟与普及,我国全媒体行业将迎来黄金发展期,未来市场前景十分可观。”联合国教科文组织国际职业技术教育与培训联系中心秘书长、北京联合大学机器人学院综合研发创新中心主任盛鸿宇认为,媒介形态的革新与聚变对全媒体人才的能力结构也提出了新的要求,行业发展逐渐向技术主导演进,行业发展对全媒体运营以及技术类人才产生了大量需求。